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幼儿园-教师心得
教室里的“军事博物馆”
把锻炼的机会留给孩子
不做孩子的“指挥官”
“预约沟通”换来真情
更多的时候，爱就是倾听
别忘记了对孩子的承诺
幼儿园场地上的小脚印
尊重幼儿不做粗心老师
“预约沟通”换来真情
幼儿教师是孩子的调解师
幼儿园里一个沙包的风波
新生入园，如何不哭也不闹
“小电台”养成幼儿好习惯
“家长陪同入园”的反思
教育新理念巧用“家教报”
浅谈环境布置的互动性特点
教师应善于发现幼儿的兴趣
教育要追随孩子们的兴趣
起床闹铃唤起孩子责任意识
大班要进行生活能力的培养
幼儿园新生重在常规培养
自制规则体现幼儿为主体
在日常生活中进行德育教育
怎样将德育渗透幼儿生活中
教师和家长要建立平等关系
幼儿园与家庭合育的意义
培养大班幼儿的自信心
如何培养孩子观察事物能力
大自然给孩子们带来的快乐
触摸童心，用爱温暖每个孩子
不作孩子的“指挥官”
我和家长的“七点共识”
提前学学小学课程弊端多
幼儿家庭教育不当害处多
图书《牙虫搬家》的魅力
家园共育：让孩子督促家长
家庭是幼儿园重要的伙伴
怎样吸引家长参与亲子活动
新生入园工作的新思考
鼓励孩子们自己独立吃饭
幼儿园的一堂教育观察课
接孩子离园时的三点建议
孩子不愿意上幼儿园怎么办
父亲应当承担起教养职责
父爱能促进幼儿智能发展
父亲，请从母亲背后走出来
幼儿园教师用语言影响孩子
有趣的游戏--石头剪刀布
让孩子自己为入园作准备
教幼儿懂得保护自己(图)
家园共育培养孩子自信心
教育的契机无处不在(图)
幼儿园里的“孩子头”(图)
认真地对待自己的每次承诺
让娇娇远离尿床的困扰(图)
家长是幼儿遵守规则的榜样
幼儿园教师工作的乐趣(图)
如何运用教育手法培养兴趣
拟人化教育对幼儿的作用
对孩子冷处理后别忘热加工
幼儿教师如何教育自己孩子
亲子活动指导要注重细节
幼儿饰品给孩子带来的隐患
如何引导孩子对手工的兴趣
对家长的指导要因人而异
不要随便改变孩子的好习惯
让我们的孩子学会劳动(图)
让记录表留下孩子成长轨迹
浅谈幼儿教学“一物多玩”
相互“尊重”才能有合作
让幼儿在游戏中学习发展
能力培养：该出手时再出手
一把没有号码的小椅子(图)
对孩子巧用“转移注意法”
幼儿园各科教学应融入一体
在幼儿教学中恰当运用游戏
在生活中引导幼儿学习数学
浅谈农村幼儿园的趣味教学
让孩子都成为与众不同的人
别让孩子成温室里的弱苗
与家长沟通的“三大法宝”
一把没有号码的小椅子(图)
窗前的雨滴变变变(图)
把机会分给每一个孩子(图)
当孩子在游戏中发生纠纷时
引导孩子学会观察身边事物
培养幼儿为他人服务的意识
尝试“藏起一半爱”的教育
面对孩子，耐心等待一分钟
引导孩子养成良好的习惯
用游戏引导孩子快乐用餐
你看到孩子的优点了吗？
有个属于孩子的七彩童话
慢慢走进了孩子的心里(图)
一个教师和孩子的对话(图)
孩子，老师相信你们(图)
从实践中反思我的蒙氏教学
教师感言：赏识孩子的优点
班里最小的孩子也请一视同仁
宝宝为何非给布娃娃剪头发
中班孩子做操整齐的妙招
最后一个被接走的孩子(图)
请和孩子一起问声好(图)
幼儿教师的全托之我见(图)
给小调皮多一点的关爱(图)
别让孩子成温室里的弱苗
不按时接送宝宝的影响
要发现孩子身上探索的火花
玩是孩们子成长的维生素
不应只是“字”的世界
孩子为何不愿和大人亲热
在爱和管教之间寻求平衡
给孩子成长的空间才是真爱
怎样在幼儿园里培养好习惯
孩子不会吃饭老师会照顾吗
好好吃饭，其实不难(图)
亲子教育是爱与心灵的交汇
教师心得：全托幼儿的利弊
不肯上幼儿园看专家支招
用启发性语言帮幼儿会提问
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